کتاب بررسی و تحلیل رفتارهای امتناعی کودکان، روابط خودتنظیمی تحصیلی و فراحافظه اثر نگار ابراهیم نژاد اندری انتشارات ارسطو

امروزه تقریبا همه کسانی که طرفدار توسعه و اصلاحات هستند در همه جای دنیا از آموزش و پرورش شروع می‌کنند. عدم آگاهی به روش‌های تعلیم و تربیت موجب زیان‌های زیادی خواهد شد. در مدارس و دانشگاه‌اندیشه‌ها را آموزش داده می‌شود اما چگونگی‌اندیشیدن و چگونه یاد گرفتن آموزش داده نمی‌شوند. یادگیرندگان از معلومات اشباع می‌شوند اما انگیزه آموختن از آنها گرفته می‌شود. نمره‌های خوب می‌گیرند. اما احساس ارزش و خودباوری ندارند. مدارس کنونی کودکانی با انگیزه درونی، کنجکاو و خودانگیخته از خانواده، به امانت می‌گیرند اما افرادی بی‌انگیزه که احساس ارزشمندی و خودباوری نمی‌کنند از مدارس و دانشگاه فارغ التحصیل می‌شوند. دانش آموزانی که خودانگیخته‌اند معتقدند که فرصت‌ها برای اتخاذ و تکالیف دشوار، تمرین یادگیری توسعه فهم عمیق از موضوع اصلی و تلاش کردن برای موفقیت تحصیلی بالا خواهد گرفت (پری فیلیپس وهاچینسونال، 2019). تا‌اندازه‌ای این ویژگی‌ها ممکن است تبیین کنند که چرا فراگیران خودگردان معمولا حس بالایی از خودکارآمدی را نشان می‌دهند.