کتاب سهل‌ انگاری تحصیلی و تایید‌جویی در دانش‌آموزان (با تاکید بر کارکردهای اجرایی) اثر مهناز فلاح یخدانی نشر کلید پژوه

کارکردهای اجرایی را به عنوان یک مفهوم واحد توصیف کرده‏‏ اند که شامل کارایی افراد جهت کسب دانش و چگونگی حل مشکلات در 9 حوزه (توجه، تنظیم هیجان، انعطاف‌پذیری، کنترل مهاری،آغازگری، سازماندهی، برنامه‌ریزی، خودپایشی و حافظه کاری) است. در طول دهه گذشته کارکردهای اجرایی توجه قابل ملاحظه ‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ای در حیطه ‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏های عصب روانشناختی، شناخت و آموزش به خود اختصاص داده است. این سیستم کنترلی و خود نظارتی پیامدهای مهم و تأثیرگذاری برای عملکردهای آموزشی و اجتماعی افراد در زندگی روزمره دارد. بر اساس شواهد پژوهشی، کارکردهای اجرایی بر پیشرفت تحصیلی، سلامت روان، کسب ثروت و کیفیت زندگی پایدار بیشتر از ضریب هوشی و وضعیت اجتماعی _ اقتصادی تاثیرگذار است. در این راستا، اهمیت کارکردهای اجرایی در آمادگی جهت ورود به مدرسه، پیشرفت تحصیلی و کسب موفقیت تحصیلی از سال‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏های نخست ابتدایی تا دانشگاه بالاتر از ضریب هوشی است. کارکردهای اجرایی و توجه، از جمله توانایی ‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏هایی هستند که کودکان در آینده برای یادگیری‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ های مدرسه ‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ای به آنها نیازمندند. بسیاری از تحقیقات به این نکته اشاره داشته‌اند که بد رشد یافتگی کارکرد‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏های اجرایی با اختلالات تحولی دوران کودکی ارتباط بسیار نزدیکی دارد. همچنین نقص در کارکردهایی اجرایی در کودکان می‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏ تواند در سنین بالاتر پایدار بماند و آنان را در امور شخصی با مشکل جدی روبرو کند. بنابراین، ضروری است برای بهبود آن برنامه مداخله زودهنگام تدارک دیده شود تا مهارت‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏های لازم برای موفقیت در یادگیری تحصیلی آینده را فرا بگیرد. نویسنده در این کتاب بطور جامعی به سهل انگاری تحصیلی و عوامل موثر در بروز آن، تأییدجویی و مولفه های آن و در نهایت کارکردهای اجرایی و مولفه های اثرگذار بر آن پرداخته است.